法治日報全媒體記者 王春 見習記者 呂佳慧

3月11日上午，浙江代表團舉行全體會議，全國人大代表、浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學語文教師祝響響在交流發(fā)言中向代表展示了孩子們在上完人大思政課之后親手制作的手抄報。一張張童真稚嫩的手抄報，化作一顆顆具象化的民主種子，在孩子們心中穩(wěn)穩(wěn)落下、深深扎根。當人大代表與人民教師的角色交融，雙重身份，雙重使命，促使祝響響思考如何將制度優(yōu)勢轉化為育人效能。

2024年，祝響響領銜成立了浦江縣“智匯教育”人大代表聯絡站，集結全縣近50名教師代表開發(fā)了一系列“人大思政課”。

祝響響介紹，“一是從課堂到會堂，組織孩子們觀摩縣人民代表大會，零距離感受人民代表大會制度的神圣與莊嚴；二是從書本到現實，了解人大代表如何為事實無人撫養(yǎng)兒童發(fā)聲，推動最高檢對全國41.4萬名事實孤兒群體的重點關注，深度體驗人大代表的履職過程；三是從播種到萌發(fā)，在每個學段的孩子心中播下中國式民主的種子：職高學生暢談人生規(guī)劃、初中學生撰寫模擬建議、小學生聆聽檢察案例講述、幼兒園萌娃‘童眼議民主’。”

在播種民主種子的同時，祝響響和聯絡站的教師代表們深切意識到，為孩子們系好第一?！胺ㄖ巍笨圩臃浅Ｖ匾?。

祝響響還有一重特殊的身份：她曾擔任過學校的“法治考官”。2025年12月的憲法宣傳日活動，她來到浦江縣第七中學新星校區(qū)，結合自身經歷將嚴肅的選舉制度轉化為一個個鮮活的場景，同時化身“法治考官”，邀請學生上臺答題：“如果你遇到了校園欺凌，除了法律保護，心理上該怎么調節(jié)？”

就是在這次履職過程中，祝響響發(fā)現一個問題：普法教育不能只靠生搬硬套。如何把“硬核”的法律變得“軟糯”可口？在浦江，一種創(chuàng)新的“教師人大代表+檢察官”雙師法治教育模式應運而生。

祝響響介紹，“我們組建了一個普法‘雙師庫’，檢察官把法律條文講清、講透，用真實的案例震懾人心；而教師人大代表則負責讓法治內容更貼合學生，讓孩子們聽得懂。” 

目前，這個特殊的“雙師庫”已經匯聚了26名教師人大代表和26名檢察干警，形成集法治案例教學、法治實踐教育、德育教學授課于一體的法治教育體系，已推廣到金華的普通中小學、假期公益課堂等，惠及10000余名學生，成為可復制可推廣的經驗。

作為積極呼吁者、深度參與者，祝響響在實踐中也發(fā)現，青少年民主法治教育雖然意義重大，但仍存在專業(yè)性不足、實操性不強、“課堂講得熱、學生聽得淡”等短板。

祝響響建議面向青少年群體，進一步豐富人大制度宣傳形式載體。

“針對青少年的人大制度宣傳相對偏少，活動載體不夠豐富?！弊ｍ戫懡ㄗh全國人大常委會進一步加強對這方面工作的指導和推進，總結推廣浙江等地開展的“人大制度進校園”“人大思政課”“青少年走進代表聯絡站”“人大開放日”等做法，條件成熟時可上升為法律規(guī)定或者規(guī)范性文件，鼓勵支持地方各級人大結合立法、監(jiān)督和代表等工作融合推進，逐步形成常態(tài)化做法。

“法治教育要更好發(fā)揮‘兩院’作為專業(yè)機構的作用?！弊ｍ戫懡ㄗh，推廣建立“雙師課堂”青少年法治教育機制的浙江做法，由最高人民檢察院牽頭，聯合中央政法委、最高人民法院、司法部、教育部、共青團中央等部門，在全國范圍內建立青少年法治教育協(xié)調小組，推廣由法官、檢察官等法治副校長參與的“雙師課堂”，并納入全國教育系統(tǒng)法治宣傳教育總體布局，打破部門壁壘，實現資源整合、政策協(xié)同、有序推進。

“以貫徹新制定的法治宣傳教育法為契機，以在校青少年法治教育為重點，發(fā)揮各部門職能，提升工作實效?！弊ｍ戫懡ㄗh抓住三個方面的重點：

一是督促指導教育部門研發(fā)國家標準課程資源，制定覆蓋小學、初中、高中學段的民主法治課程教學指南，配套開發(fā)涵蓋憲法教育、全過程人民民主、未成年人保護、網絡安全、預防欺凌等主題的標準化課程包。

二是組織法官、檢察官等法治副校長積極參與協(xié)同備課與培訓，強化司法人員的教育教學技巧和教師的法治實踐認知，推動雙師協(xié)作從“形式配合”走向“實質融合”。

三是深化數字化智慧應用，打造線上線下融合的智慧普法新模式，并納入教育部“全國青少年普法網”等國家級平臺。支持中小學校在校園網、公共空間屏幕常態(tài)化播放人大制度、法治宣傳等內容，鼓勵人大、兩院與學校共同建設“民主法治長廊”“數字法治角”等陣地，開展沉浸式體驗等活動，讓民主法治精神如空氣般無處不在。

祝響響愿以微光之力，把民主與法治的種子播撒在更多孩子心中，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人筑牢法治根基、厚植民主底色。