□ 新春走基層

□ 本報記者 趙紅旗 文/圖

2月5日下午，天寒地凍，河南省鄭州市二七區(qū)人民檢察院未檢檢察官馮利云邊整理辦公桌上的案卷材料，邊對同事說：“今天天氣預報有雪，咱們去學?？纯窗伞！?/p>

馮利云用手正了正胸前的檢徽對《法治日報》記者說：“馬上就要期末考試了，我們想去看看孩子們的狀況?！?/p>

在馮利云的介紹下，記者得知，鄭州市第九十九中學是一所對心理偏常、品行偏差、學習困難等“問題學生”進行教育轉化的專門學校，創(chuàng)辦于1980年。

路上，馮利云撥通鄭州市第九十九中學政教處負責人鄧超的電話問：“小華這幾個孩子目前狀況如何？他們的寒假是怎么安排的？”

馮利云已在該校擔任8年法治副校長，除了定期給學生們上法治課外，更多的是督促學校發(fā)揮對罪錯未成年人“提前干預”的教育矯治作用，推動檢察職能與專門教育有效銜接，建立科學的罪錯未成年人干預矯治體系，最大限度預防未成年人犯罪，切實保障未成年人合法權益。

到鄭州市第九十九中學門口，等候的幾位老師快步迎上來，其中一位老師對馮利云說：“好幾年了，每到期末考試前，你們都來鼓勵孩子們，效果非常好！”

馮利云轉頭向記者介紹說：“他就是鄧超老師?！?/p>

圖為鄭州市二七區(qū)人民檢察院檢察官馮利云（中）在鄭州市第九十九中學與學生溝通交流。

在鄧超的帶領下，記者隨馮利云穿過操場，走進教學樓，只見走廊里貼著“我們都是追夢人”“明是非、守紀律、知感恩、愛生活、有自信、有特長”等內容的標語，教育感化氛圍濃厚。

“小華聽說你要來很是高興，主動要求見你。這孩子現(xiàn)在不僅上進心強，學習成績也上來了，真是換了個人?！编嚦瑢︸T利云說。

“不要影響他正常上課，課間休息時見見吧?！瘪T利云答道。

隨即，鄧超舉起手中的一份文件向記者介紹說：“每個‘問題孩子’的背后，都有一個‘問題家庭’，有的家長缺乏責任感，讓我們教育部門深感力不從心。自從2025年建立‘檢校協(xié)作’機制后，對‘問題家長’的約束力更強了?！?/p>

記者看到，這份由二七區(qū)檢察院與鄭州市第九十九中學聯(lián)合簽署的文件明確規(guī)定，檢察機關發(fā)揮在專門學校未成年人矯治評估、觀護幫教、法治教育等方面的作用，打通檢察履職與專門學校矯治教育的銜接通道，學校如果發(fā)現(xiàn)未成年人的監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責，不配合學校家庭教育指導工作，及時通知檢察機關，檢察機關視情況發(fā)出《督促監(jiān)護令》或《責令接受家庭教育指導令》。

下課鈴聲響后，一名孩子走進了鄧超的辦公室。馮利云一眼便認出了他，微笑著對他說：“小華，老師剛才還夸你呢，馬上就要期末考試了，有信心吧？”

“有！不僅是期末考試，我還要在今年中考中考出好成績，上理想的高中。”小華面帶羞澀卻語氣堅定。

交談了一會兒，小華便回教室繼續(xù)上課了?！八且幻綏l件不起訴的涉罪未成年人，現(xiàn)在已經看不見過去的影子了?！瘪T利云說。

“現(xiàn)在，不少孩子都愿意留在學校繼續(xù)學習，小華就是其中之一。這些都得益于‘檢校協(xié)作’有一套完整的制度來保障。”鄧超說。

“檢校協(xié)作”機制明確規(guī)定，未成年人在學校的教育經歷實行記錄封存，不納入個人檔案。除按國家有關規(guī)定外，不得向任何單位和個人提供。

“截至目前，我們通過發(fā)揮‘檢校協(xié)作’機制的作用，探索實踐不少行之有效的教育方法、管理模式、個體轉化經驗，已成功轉化2000多名‘問題孩子’?！编嚦榻B說。

走出校園時，空中飄起了雪花。馮利云抬頭望著天空，若有所思：“春天的腳步越來越近了，讓我們一起努力，共同為未成年人健康成長撐起法治藍天?！?/p>

□ 記者手記

做好未成年人違法犯罪預防和治理工作，需要家庭、學校、社會、網絡、政府、司法協(xié)同發(fā)力，而社會協(xié)同網絡的織密，則是要動員各方力量，共同護航未成年人健康成長。

二七區(qū)檢察院聯(lián)合專門學校探索建立的“檢校協(xié)作”機制，積極探索罪錯未成年人分級干預矯治機制，加強對罪錯未成年人的懲治、教育、感化、挽救，合力為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，確保每一個孩子都在陽光下成長。