□ 崔永東（山東大學特聘教授）

作為一門研究審判權及其運行規(guī)律的學科，審判學的體系化建構應當以習近平法治思想為指導，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、立足中國國情、解決中國問題。審判學體系建構的過程實際上是一個本土化的過程，本土化的審判學凸顯了自主性、傳承性和原創(chuàng)性的特點，其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的繼承不是“食古不化”，而是推陳出新；對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的弘揚也不是“保守自閉”，而是古為今用。其立足中華文化與中國實際，堅持民族文化主體性立場，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，打造具有中國風格、中國氣派的自主知識體系，并將這種知識體系納入審判學學科建設之中，使其成為審判學的靈魂。

審判學自主知識體系是一個包括概念體系、理論體系和學科體系在內的知識生態(tài)系統(tǒng)，審判學自主知識體系的建構，必須堅持“兩個結合”原則，尤其是同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合；堅持“兩創(chuàng)”原則，即對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；堅持問題導向原則；堅持實踐導向原則；堅持效果導向原則等。對審判的價值取向、審判的核心原則、審判文化、審判倫理、審判制度、審判程序、審判方法、審判管理、審判責任、審判評估及數字審判等進行學理研究，為審判改革提供學理支撐和制度優(yōu)化。

對審判學學科體系建構，應當遵循“三維路徑”，即學術建構、智庫建設和人才培養(yǎng)三個方面。其中，學術建構是基礎、智庫建設是輔翼、人才培養(yǎng)是目標。

第一個維度，學術建構旨在借鑒傳統(tǒng)文化中的經典概念如“仁道”“中道”“和諧”“公信”等，將其與公正審判等現代概念進行意義聯結，并加以能動轉化、推陳出新。創(chuàng)造出既能傳承傳統(tǒng)文化精華又能順應時代潮流的仁道審判論、中道審判論、和諧審判論以及審判公信論等理論，并在此基礎上構建仁道審判學、中道審判學、和諧審判學及審判公信學等“子學科群”，最終形成審判學學科體系。

在中國傳統(tǒng)文化中，有“道”和“術”這樣的概念，前者代表的是價值取向，后者代表的是具體規(guī)則或具體制度。如果將審判學劃分為“審判之道”和“審判之術”兩個層面，那么前者代表了審判的價值取向，后者代表了審判的具體制度。上述仁道審判學、中道審判學、和諧審判學及審判公信學等屬于體現“審判之道”的子學科，而諸如審判革新學、審判管理學、審判方法學、審判制度學、審判文化學、審判責任學、審判評估學、審判監(jiān)督學及倫理審判學等則屬于體現“審判之術”的子學科。

體現“審判之道”的子學科因其代表了審判學發(fā)展的整體方向，故其在該學科中占據了主干地位，屬于核心子學科；體現“審判之術”的子學科探討一些具體問題，代表了審判學的不同側面，屬于基本子學科（或一般子學科）。對審判學學科體系的打造，一方面要建構好核心學科與基本學科，形成成熟的“學科群”；另一方面要建構成熟的概念體系、理論體系和學科體系，這不僅是基于建構審判學自主知識體系的需要，還因概念體系的成熟決定理論體系的成熟，而理論體系的成熟又決定學科體系的成熟，這是該學科發(fā)展的基本規(guī)律使然。

筆者認為，應當將審判學學科體系建構與自主知識體系建構緊密結合起來，按照“概念—理論—學科”的邏輯結構對審判學進行研究，堅持問題導向、理論導向和實踐導向，堅持理論與實踐相結合、思想與制度相結合、古今結合、中外比較，將審判學置于深邃的文化背景下，利用傳統(tǒng)法律文化資源打造具有“中國風”的審判學自主知識體系，建構與中國式司法現代化相適應的審判學理論體系與學科體系，以便講好審判領域的“中國故事”，為在國際上提高中國司法軟實力、增強中國司法話語權作出應有的貢獻，為全球治理提供“中國智慧”和“中國方案”。

審判學研究還應遵循以下原則：其一，堅持問題導向和效果導向；其二，堅持理論與實踐相結合；其三，堅持學科體系與自主知識體系建構相結合；其四，堅持古今結合（與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化結合）；其五，堅持概念體系、理論體系與學科體系相結合；其六，堅持審判學與司法學相結合；其七，堅持學術研究與對策研究相結合。以上原則實際上也是研究方法，按照上述方法對審判學進行研究，有助于促進審判學自主知識體系的成熟化。

第二個維度，智庫建設體現了審判學服務決策、服務社會的特色。理論界常說學術具有“經世致用”的功能，就是學術要為社會服務，要關注國計民生。審判學研究機構要在學術研究的基礎上，發(fā)揮對策研究的功能，積極為審判實踐服務，為審判理念和審判制度的革新提供理論引領、制度優(yōu)化和方法輔助。其既是學術研究基地，也是對策研究智庫，兩種功能的發(fā)揮，將持續(xù)推進審判學的學術進步，并提高其服務社會的水平。

第三個維度，人才培養(yǎng)是審判學學科建設的方向。審判學學科建設只有與人才培養(yǎng)深度融合，才能獲得持續(xù)性發(fā)展的力量。因此，有必要在條件成熟的高校設置審判學學科點，招收、培養(yǎng)審判學方面的專門人才。同時，編寫高質量的教材，在本科生、研究生中開設相關課程，為審判學學科發(fā)展提供豐厚的人才資源。

審判學學科建設具有重要的現實意義，主要表現在四個方面：第一，在推進國家治理體系和治理能力現代化方面發(fā)揮學理支撐作用。審判作為國家治理的重要環(huán)節(jié)，其現代化水平直接關系國家治理效能的提升。第二，在司法知識體系的自主創(chuàng)新發(fā)揮時代擔當的作用。當前，我國司法實踐積累了豐富經驗，形成了諸多具有中國特色的審判理念與機制，如馬錫五審判方式、新時代“楓橋經驗”、府院聯動等，但這些實踐經驗尚未完全上升為系統(tǒng)的理論體系。通過審判學學科體系建設，提煉標識性概念、原創(chuàng)性理論，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化精華，能夠打破對西方法學理論的路徑依賴，構建具有中國特色、中國氣派的審判理論體系和學科體系，提升中國司法的國際話語權。第三，推進中國特色法學學科體系的逐步完善。建構完善的審判學學科體系，能夠實現從靜態(tài)法律規(guī)范研究向動態(tài)司法運行研究的延伸，推動法學學科體系從“部門法導向”向“法治實踐導向”轉型，增強中國特色法學學科體系的完整性與系統(tǒng)性。第四，為破解司法實踐難題提供理論引領和制度優(yōu)化。從實踐需求來看，人工智能與司法審判融合存在的問題日益突出。解決這些問題，既需要司法實務部門的經驗積累，更需要系統(tǒng)的理論支撐。審判學以審判權運行規(guī)律為核心研究對象，能夠聚焦“公正與效率”主題，深入探究審判理念、審判權運行機制以及審判管理現代化的路徑，為破解實踐難題提供理論指引。

總之，審判學學科體系建構應當與審判學自主知識體系建構相向而行，從概念體系、理論體系與學科體系三個方面加以完善，實現對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。推進審判學學科建設，應當采取學術建構、智庫建設和人才培養(yǎng)相結合的“三維路徑”。