朱　莉

據(jù)媒體近日報道，當前，一些在工作與家庭之間艱難尋找平衡的家長們，選擇將育兒任務(wù)“外包”給大學生——雇大學生陪孩子寫作業(yè)、出門玩耍、哄睡等。與此同時，不少家政機構(gòu)推出相關(guān)服務(wù)，市場需求持續(xù)升溫。此事引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。

請大學生兼職帶娃，對家長和學生來說，是一件“雙贏”的好事——既讓大學生提前接觸了社會，也讓忙碌的家長減輕了一些育兒壓力。目前，請大學生帶娃主要有兩種模式，一種是由家政平臺提供中介服務(wù)；另一種是家長通過社交媒體直接聘請大學生，雙方權(quán)利義務(wù)的設(shè)定與風險防范完全依賴于個人約定。

從現(xiàn)實看，隨著此類服務(wù)增多，一些隱患也逐漸產(chǎn)生。例如有的大學生未與家長簽訂協(xié)議，面對家長臨時增加的家務(wù)勞動、無故延長的工作時間等苛刻要求，難以拒絕；有的大學生缺少應(yīng)急能力，在面對孩子摔傷、過敏等緊急情況時難以有效應(yīng)對，進而引發(fā)矛盾糾紛。針對這些問題，各方有必要進一步強化法治意識。

陪伴能夠暫時“外包”，親情絕不能一直“平替”。我國未成年人保護法、家庭教育促進法明確規(guī)定，未成年人的父母對未成年人承擔監(jiān)護職責，負責實施家庭教育。因此，對于作為孩子第一責任人的家長來說，應(yīng)強化法律意識與責任意識，在聘請大學生帶娃時，應(yīng)全面考察大學生的品行與能力，并與其簽訂詳細的書面協(xié)議，明確服務(wù)內(nèi)容與安全責任，同時，及時了解孩子的學習進度、情緒變化等，確保孩子始終處于安全可控的環(huán)境中，絕不能“一包了之”，當“甩手掌柜”。

對于家政平臺等市場主體來說，應(yīng)當主動作為，承擔起審核與保障的責任。通過實名認證等舉措為供需雙方篩選靠譜對象；通過提供格式化的勞務(wù)合同范本，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)；通過引入意外傷害險或第三方責任險，為可能發(fā)生的意外風險提供兜底保障，從而降低交易成本與潛在風險。

家庭教育的本質(zhì)是愛與責任的結(jié)合。我們應(yīng)通過法治手段形成多方協(xié)同的保障體系，讓規(guī)則更細化、行業(yè)更規(guī)范、平臺更盡責，既解家長的“育兒之憂”，又為大學生提供實踐舞臺，從而實現(xiàn)“孩子受益、家長放心、大學生成長”的多贏局面。

（作者單位：西南政法大學人權(quán)研究院）