鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，要立足鄉(xiāng)村發(fā)展實際需求，從專業(yè)設置、實踐教學、思想教育、校地合作等方面精準發(fā)力，構建符合鄉(xiāng)村振興需求的人才培養(yǎng)體系，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供有力人才支撐。

優(yōu)化專業(yè)設置，精準對接鄉(xiāng)村振興需求

專業(yè)設置是高校人才培養(yǎng)的基礎，直接關系到人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村需求的契合度。高校需構建動態(tài)調整、特色鮮明的專業(yè)體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興的精準對接。

一方面，對傳統(tǒng)涉農專業(yè)進行升級改造。農學、園藝學、畜牧學等傳統(tǒng)專業(yè)要融入現(xiàn)代科技元素，如在農學專業(yè)中增設農業(yè)物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)分析等課程，讓學生掌握智慧農業(yè)管理技術；在畜牧學專業(yè)中引入智能養(yǎng)殖設備應用、動物疫病遠程診斷等內容，推動傳統(tǒng)畜牧業(yè)向智能化轉型。通過課程內容更新和教學方法創(chuàng)新，使傳統(tǒng)涉農專業(yè)煥發(fā)新活力，培養(yǎng)適應現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的新型技術人才。

另一方面，大力發(fā)展新興涉農專業(yè)。隨著鄉(xiāng)村旅游、農村電商、生態(tài)環(huán)保、農村金融等產業(yè)興起，高校應及時設置相關專業(yè)。同時，注重跨學科專業(yè)建設，培養(yǎng)農業(yè)與旅游、金融、信息技術等交叉領域的復合型人才。

此外，建立專業(yè)動態(tài)調整機制至關重要。高校要定期開展鄉(xiāng)村人才需求調研，根據(jù)產業(yè)發(fā)展變化及時調整專業(yè)設置和招生計劃，加大緊缺專業(yè)建設力度，確保相關專業(yè)設置契合鄉(xiāng)村振興發(fā)展需要。

強化實踐教學，提升服務鄉(xiāng)村能力

實踐教學是培養(yǎng)學生解決實際問題能力的關鍵環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興應用型人才具有重要意義。高校需從實踐基地建設、教學模式創(chuàng)新、師資隊伍優(yōu)化等方面強化實踐教學體系。

在實踐教學基地建設上，高校應與農業(yè)產業(yè)園、鄉(xiāng)村振興示范村、涉農企業(yè)合作，共建多元化實踐基地。例如，在特色農業(yè)產區(qū)建立農產品加工實訓基地，在農村電商服務中心設立實習點，讓學生在真實場景中參與農產品生產、加工、銷售全流程實踐。通過穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供充足的實踐機會。

教學模式創(chuàng)新是提升實踐教學質量的核心。高校應增加實踐教學比重，推行“項目式”教學，將鄉(xiāng)村實際需求轉化為教學課題。如組織學生開展鄉(xiāng)村旅游線路設計、農產品電商平臺搭建、村莊規(guī)劃編制等實踐項目，通過調研分析、方案設計、落地實施，鍛煉學生解決實際問題的能力。同時，采用案例教學、模擬教學、現(xiàn)場教學等多樣化形式，增強教學效果。

同時，要加強實踐教學師資隊伍建設。一方面，鼓勵教師深入農村一線掛職鍛煉，提升實踐教學能力；另一方面，聘請鄉(xiāng)村“土專家”、企業(yè)技術骨干擔任兼職導師，形成專兼結合的師資隊伍。通過專業(yè)教師與實踐導師的協(xié)同指導，實現(xiàn)理論教學與實踐教學的深度融合。

深化校地合作，構建協(xié)同育人長效機制

鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)需要整合高校、政府、企業(yè)、社會組織等多方資源，形成協(xié)同育人合力。高校應主動加強與各方合作，構建長效合作機制。

積極推進校地合作共建。高校與地方政府聯(lián)合制定人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)地方產業(yè)需求定向培養(yǎng)專業(yè)人才；共同開展課題研究，圍繞農村產業(yè)升級、鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新等問題協(xié)同攻關；共建鄉(xiāng)村振興示范基地，打造集人才培養(yǎng)、技術推廣、成果展示于一體的綜合平臺。

深化校企合作是推動產學研融合發(fā)展的關鍵。高校與涉農企業(yè)緊密合作，邀請企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定，將企業(yè)需求融入課程教學；企業(yè)為學生提供實習就業(yè)崗位，高校為企業(yè)提供技術研發(fā)、人才培訓服務，實現(xiàn)校企合作育人。雙方還可共建農業(yè)科研實驗室，共同開展智慧農業(yè)、生態(tài)種植等前沿課題攻關，定期舉辦行業(yè)研討會，促進成果快速轉化落地，為鄉(xiāng)村振興注入強勁動力。

引入社會組織力量，豐富協(xié)同育人資源。高校與農業(yè)協(xié)會、公益組織等合作，共同開展鄉(xiāng)村振興培訓、咨詢、服務活動。社會組織利用資源優(yōu)勢，為學生提供更多實踐機會，如與公益組織合作開展鄉(xiāng)村教育幫扶，與農業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦技術培訓，拓寬學生實踐渠道，提升綜合服務能力。

民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。高校需以服務鄉(xiāng)村振興為導向，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)出更多懂農業(yè)、愛農村、愛農民的高素質專業(yè)人才，為鄉(xiāng)村全面振興提供堅實的人才支撐，助力農業(yè)農村現(xiàn)代化建設。

（作者 王云飛 為蘭州財經大學副教授）

（2025年5月30日《甘肅日報》）