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政策解讀

嚴(yán)禁用AI實(shí)施學(xué)術(shù)不端!清華大學(xué)發(fā)布首個(gè)AI教育應(yīng)用指導(dǎo)規(guī)范

學(xué)生用人工智能寫(xiě)作業(yè),算不算作弊?教師用人工智能批改作業(yè),責(zé)任誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?《清華大學(xué)人工智能教育應(yīng)用指導(dǎo)原則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)原則》)近日發(fā)布,首次系統(tǒng)性地對(duì)校園人工智能應(yīng)用提出全局性、分層級(jí)的引導(dǎo)與規(guī)范。這份《指導(dǎo)原則》對(duì)人工智能在校園的應(yīng)用表明了“積極而審慎”的態(tài)度,強(qiáng)調(diào)人工智能始終是輔助工具,明確禁止用人工智能代替本應(yīng)由本人進(jìn)行的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,嚴(yán)禁使用人工智能實(shí)施代寫(xiě)、剽竊、偽造等行為。

《指導(dǎo)原則》要求:師生對(duì)人工智能使用情況及生成內(nèi)容依規(guī)進(jìn)行披露聲明,嚴(yán)禁學(xué)術(shù)不端;嚴(yán)禁師生使用敏感信息、涉密數(shù)據(jù)或未授權(quán)數(shù)據(jù)訓(xùn)練或驅(qū)動(dòng)人工智能模型。此外,提醒師生警惕“人工智能幻覺(jué)”,應(yīng)通過(guò)多源驗(yàn)證防范因過(guò)度依賴(lài)導(dǎo)致的思維惰化。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極探索人工智能工具輔助學(xué)習(xí),但嚴(yán)禁將人工智能生成的文本、代碼等內(nèi)容直接復(fù)制或簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述后作為學(xué)業(yè)成果提交。

編輯:遲明緒